коммуникативная толерантность педагога

Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников Скрябина Ольга Борисовна Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Скрябина Ольга Борисовна. Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.06 : Кострома, 2000 209 c. РГБ ОД, 61:00-13/1441-1 Содержание к диссертации Введение 4 Глава I Формирование коммуникативной толерантности у старшеклассников как социально-педагогическая проблема 13 W 1 Проблема коммуникативной толерантности в современной науке. 13 W 2 Особенности формирования коммуникативной толерантности в ранней юности 35 W 3 Педагогическое управление процессом формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников 55 Глава II Реализация комплекса педагогических условий формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников 73 W 1 Обеспечение включения старшеклассников в социальную деятельность 73 W 2 Обеспечение референтности носителей толерантного поведения - участников педагогического процесса 88 W 3 Педагогический мониторинг как условие успешного формирования коммуникативной толерантности 104 Заключение 123 Список использованной литературы 126 Приложения.. 152 P Введение к работе Двадцатый век - кульминационный период развития современной цивилизации, век великих научных открытий и свершений, и, вместе с тем, век самых разрушительных войн, революций и катастроф. Поэтому, с одной стороны, выживание человечества требует толерантности в отношениях между государствами, народами, людьми, а с другой - реально существующие государственные, национальные, частные интересы приводят к противоречиям и конфликтам. Взаимопонимание между людьми, взаимопроникновение различных культур, уважение к традициям иных народов, осознанное допущение иной точки зрения на одно и тоже явление, плюрализм мнений и оценок и т.п. - вот то, чему необходимо научиться человечеству. Кроме того, осознанию мировым сообществом необходимости терпимости как нормы меж  осударственных, межнациональных и межличностных отношений, противостоят традиции вражды, стереотипы борьбы, и инертность общественного сознания. Выше упомяну ые обстоятельства усугубляются в нашей стране тем, что русское национальное самосознание характеризуется парадоксальностью: в нем перемешаны терпимость и непримиримость. Государственная позиция достаточно длительный период не допускала даже возможности инакомыслия. В мировоззрение нескольких поколений соотечественников десятилетиями Б и е дрялись мысли о существовании «правильного» и «неправильного» взгляда на вещи. Первому, одобренному партией и правительством, необходимо было следовать, второй - разоблачать и обличать. Нетерпимость старших поколений транслировалась подрастающим. Стремление выйти из замкну